【最后一课作者表达的思想感情】一、
《最后一课》是法国作家都德创作的一篇短篇小说，通过一个孩子在最后一堂法语课上的经历，展现了战争背景下民族语言被剥夺的痛苦与无奈。文章以细腻的情感描写和深刻的历史背景，表达了作者对祖国语言的热爱、对民族尊严的维护以及对侵略者的愤慨。
作者通过小弗朗茨的视角，刻画了他对母语的陌生与后悔，以及老师韩麦尔先生的沉痛与坚守。这些情感层层递进，最终凝聚成一种强烈的爱国情怀和对失去文化的深切哀悼。整篇文章语言朴实却富有感染力，思想感情真挚动人，具有强烈的现实意义和教育意义。
二、表格展示
| 项目 | 内容 |
| 作品名称 | 《最后一课》 |
| 作者 | 都德（法国） |
| 体裁 | 短篇小说 |
| 写作背景 | 普法战争后，法国战败，阿尔萨斯和洛林地区被割让给德国，法语被禁止使用 |
| 主要人物 | 小弗朗茨、韩麦尔先生 |
| 主题思想 | 表达对祖国语言的热爱、对民族尊严的维护、对侵略者的愤怒与悲痛 |
| 情感基调 | 沉重、悲伤、怀念、悔恨 |
| 表现手法 | 以儿童视角展开叙述，细节描写细腻，情感真实感人 |
| 艺术特色 | 语言简洁、情节紧凑、情感真挚、寓意深远 |
| 思想感情核心 | 对祖国语言的珍视、对文化丧失的惋惜、对民族精神的坚守 |
三、结语
《最后一课》虽篇幅不长，但情感深厚，思想深刻。它不仅是一篇文学作品，更是一堂生动的爱国主义教育课。通过这篇文章，我们不仅能感受到作者对祖国的深情厚谊，也能体会到语言作为民族灵魂的重要性。这种思想感情至今仍具有强烈的现实意义，值得我们深思与铭记。
